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班主任工作中的“愛、嚴、活”

[日期:2016-10-07 14:44]   閱讀:[字體: ]

班主任是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者;班主任是每個學生身心健康成長的導師。班主任和班主任工作在學校工作中具有極其重要的地位和作用。在從事班主任工作的7年中深刻的感受到了教育學生應以“愛為基礎,以嚴為本,以活為宗旨。”只有這樣才能達到育人的目標。
 一、愛: 師愛,是作為班主任所必備的心理品質,是忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作的具體體現。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“愛學生—這是作為影響他人的精神世界的教育者的靈魂,熱愛每一個學生是教育者必備的道德情感。”只有與學生建立深厚的感情,滿腔熱情的關心學生,愛護學生,幫助學生,作他們的知心朋友,才能取得他們的信任。
    (一)生活上關心體貼學生,學生在生活中不免會遇到各種突發其來的事情。記得剛接三年級的時候,班級有一名體育隊的男生,對體育由衷的愛好,體育課更別提了,可是一天的第三節課是體育課,他卻一個人坐在位上,手在桌面上來回撮動,看見我向他走過去便馬上把桌子挪到自己的胸前緊緊的貼著,看起來很緊張,我便在離他兩個位子的地方坐下來與他交談,我笑著問他:“哎!體育健將,今天怎么這么乖,為什么不去大顯身手!”他沉默著,一句話也沒說,一直用兩只手扳著桌子,好像很怕桌子“飛了”。我與他又交談了一會,他放松了很多,便對我說:“老師我一件事告訴你,可你別笑我!”我連忙點頭并說:“你說吧,老師和你拉勾。”“老師我剛才上樓步子邁大了不小心褲襠開了,我怕同學們知道了笑話我,就沒有去上體育課。”我聽后說:“就這點小事!算什么,咱們馬上可以解決!”我急忙向其他老師借了針和線,并把一件工作服借給他圍在了腿上,自己一針一線幫他把褲子縫好,他穿上褲子笑了!“去吧!還可以上一會兒體育課。”他沖我笑了一下便跑出了教室。 我深知家長把孩子們交給了我,我有責任關心他們,使他們在班級中生活的快樂,感受老師對他們的愛。
    (二)關心學生心靈的苦與樂,對學生的愛不能簡單的停留在表面,更要關心學生心靈的苦與樂。在我任三年級那個班時,我經過長時間的觀察發現,班級中的一個女生情緒不穩定,成績直線下降,比以前更沉默了,不愿與其他同學交往,我反復與她談心,最后她才道出了實情,父母離異,媽媽不再看望她了,不要她了,自己失去了母愛,父親每天酗酒,酒后經常對她打罵,自己不能正常學習生活,心里很煩躁不喜歡任何人,總覺得別人在鄙視自己,便想發泄出來,所以經常和同學們發生爭吵,破壞一些物品。針對這種情況,我首先去家訪與其父親溝通,不應把大人的事情發泄在一個不滿10歲的孩子身上,孩子是最無辜的,失去一個完整的家庭孩子心理是苦悶的,孩子是最可憐的,應多給孩子一些愛。其次,與該生談心,告訴該生自己心理苦悶,不應與同學發生爭吵,不應破壞班級和同學的物品,這樣會失去很多伙伴,應該把自己的苦悶告訴自己最好的朋友,最信任的人,或者把它寫成日記發泄出來,這樣不是更好嗎?相信你這樣做會越來越懂事,會有越來越多的朋友。為了盡快排除她的煩惱,安慰她,我經常在課余時間和她談論生活中的小事,講一些笑話,最后我動員班級干部關心她,課余時間經常和她一起玩,讓她感受到集體的溫暖,集體和老師對她的愛。經過一段時間的努力,她不在那么孤獨了,學習上也有了一定的進步,平日里也看到了她的笑容。有些話她還悄悄寫紙條夾在我的書中“老師,我今天真高興, 爸爸夸我長大了,懂事了!”“老師,叫你一聲姐姐,行嗎?”“老師,現在同學們都愿意和我一起玩了!”“姐姐,你今天真漂亮!”等紙條,看到她能說出這樣的話并且告訴我,我從心中感到無比的自豪,我終于把一名單親家庭中的一個孤僻的小女孩變得活潑開朗了。作為一名班主任,不僅有關心學生的義務,更要有教育他們,把他們培養成材。
 二、嚴 :十年樹木,百年樹人,對人才的培養需要長期的艱苦努力。樹不修,不成梁,人不管不成材,愛學生不是無原則的,愛而不嚴只會害了學生,因此,我對學生各方面要求都很嚴格。第一,紀律嚴格,我把紀律嚴格放在平時的上下樓,學生的個人標志—胸卡、紅領巾的佩帶上,這樣的小事由責任心較強的一名普通學生負責,每周公布一次,由同學互相監督,這對紀律松散的同學起到了約束的作用,我也及時做出提醒。第二,學習嚴要求,經常與任課老師聯系,了解學生的各科學習情況,及時找退步生談心,定期做家訪,幫助他們找出退步的原因,給他們提出要求,促進學習很快進步。第三,衛生常檢查對學生的個人、值日衛生都進行不定期的檢查、抽檢對個人衛生三次不合格的學生,在班級點名批評,并限期改正,對不改正的同學,采取一定的措施,對值日衛生組進行每周的排名,排在最后一組的小組長還罰做一天值日。第四,時時事事處處做學生的表率,讓學生做到的班主任首先要做到。如在掃除中老師也有自己的值日范圍,師生比著干,互相監督,布置班級工作,必須有檢查、有落實、有總結,不虎頭蛇尾。
三、活: 愛而不嚴會誤人子弟、嚴而不活、久而久之,就會使學生產生逆反心理,因此在嚴格管理的同時,還根據學生的特點,組織一些有趣的活動,寓教寓樂。組織百科知識競賽可擴展學生的知識面;組織故事賽,讓學生把看到的想到的事編成故事,既提高了學生的觀察能力,想象力,又鍛煉了學生的口才;組織小種植活動(種辣椒、生菜、香菜)培養了學生的觀察能力,勞動能力,從而體會了農產品的來之不易,體會出了家長的辛苦,(孩子們家長大部分都是農村種地的);在班級中開展勤工儉學活動,動員學生珍惜每一張紙,作業紙、作業本要正反兩面用,正面作完作業,反面來當算草。用過的紙和本都積贊起來,喝過的飲料瓶也收集起來然后全班同學把積贊的費紙、塑料瓶再一塊賣到廢品回收中心,用換來的錢買學習上所需的用品。這樣不但培養了學生勤儉的習慣,同時也減少了家長的開支。

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